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不断发展的我国教育制度

 

朝中社平壤9月25日电 朝鲜劳动党和共和国政府在实现国家和民族的繁荣昌盛方面对后代教育事业赋予首要意义,一贯坚持把它放在一切工作首位的原则。

主体34(1945)年8月祖国解放后,建立民主教育制度的工作蓬勃开展,实行普遍的初等义务教育制的筹备工作转化为全国全民工作稳步推进。

在战后恢复建设和社会主义基础建设艰苦的环境下,共和国政府于1956年实行了普遍的初等义务教育制。两年后,还实行了中等义务教育制,给新一代敞开了学习的康庄大道。

在全面完成社会主义工业化任务的时期——1967年,实行中等普通教育和基础技术教育、教育和生产劳动密切相结合的普遍的九年制技术义务教育,为能够迅速提高社会的全盘技术水平提供了良好平台。

共和国政府在国家社会生活各领域欣欣向荣的1972年,世界上第一次实行了普遍的十一年制义务教育。

在普遍的十一年制义务教育圆满得到实施,并贯彻《社会主义教育提纲》的年代里,许多高才培训基地到处林立,以此为样板改进加强中等普通教育的工作蓬勃推进,许多能为发展国家科学技术作出贡献的得力的科技工作后备大批涌现。

这一切成果都是伟大领袖金日成同志和伟大领导者金正日同志的后代教育思想和精力充沛的领导所带来的光辉结晶。

新的主体100年代以来,国家对教育的要求不断提高,共和国政府反映全面建设社会主义强国的现实要求,于2012年9月25日发布了关于实行普遍的十二年制义务教育的法令。

由于实行集中反映敬爱的金正恩同志的崇高的祖国观、后代观和未来观的普遍的十二年制义务教育,今天我们的新一代正在成长为掌握完整的中等一般知识、现代基础技术知识和创新能力的优秀人才。

 

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